Estudo normativo do Teste Goodenough-Harris em crianças na cidade de São Paulo / Goodenough-Harris Test normative study in children from the city of São Paulo / Estúdio normativo del Test de Goodenough-Harris en niños de la ciudad de São Paulo

RESUMO

O Desenho da Figura Humana é usado para avaliar o desenvolvimento intelectualinfantil e é um dos instrumentos de avaliação mais conhecidos e empregadosinternacionalmente é o de Goodenough-Harris. Este estudo tem por objetivo obter normaspara esse teste. A amostra foi composta por 1540 crianças, de 5 a 11,5 anos, de ambosos sexos, sorteada para ser representativa de escolares da cidade de São Paulo, queforam avaliadas individualmente pelo Desenho do Homem. A análise de variância,considerando a idade, o sexo e o tipo de escola (pública ou particular) indica diferençassignificantes entre as idades, os sexos apenas na Educação Infantil, mas não entre ostipos de escola. As médias de pontos mostram crescimento progressivo com a idade.São apresentadas normas em percentis por idade e separadas por sexo, apenas para 5e 6 anos. Os resultados são comparados com os de Harris (1963) e de Alves (1979) queestudou pré-escolares de São Paulo. Conclui-se que o uso do Desenho do Homem doTeste Goodenough-Harris é adequado para avaliação cognitiva das crianças da cidadede São Paulo, podendo ser empregado na triagem e na avaliação psicológica infantil(AU)

ABSTRACT

The Human Figure Drawing is used to assess child intellectual developmentand the Goodenough-Harris is internationally, one of the most known and used systems.The purpose of this work is to establish norms for the Goodenough-Harris Test. Thesample was composed by 1540 children, from 5 to 11.5 years old of both genders andit was designed to be representative of students from São Paulo city. Children wereassessed individually by the Man drawing. Analysis of variables, considering age, sex,type of school (public or private) indicate significant differences between age and sexonly in Child Education, but not between the types of school. Average scores progressincreasingly with age. Norms are presented in percentiles scores by age and, separatedby sex, only for 5 and 6 years old. Results are compared with studies of Harris (1963)and of Alves (1979), with São Paulo preschool children. It is concluded that use of Man’s Drawing from Goodenough-Harris Test is adequate to cognitive assessment ofSão Paulo children and can be used in screening and in psychological assessment(AU)

RESUMEN

Uno de los instrumentos más comunes e utilizados internacionalmentepara evaluar el desarrollo intelectual de los niños por medio del Dibujo de La FiguraHumana es el Test de Goodenough-Harris. Este estudio tiene como objetivo establecernormas para esta prueba. La muestra consiste en 1540 niños de 5 a 11,5 años, deambos sexos, elegidos al azar, representativa de los estudiantes de la ciudad de SãoPaulo, evaluados individualmente por el Dibujo de la Figura Humana. El análisis devarianza, considerando edad, sexo y tipo de escuela (pública o privada), indicadiferencias significativas entre edades, en relación al sexo Sólo se encontraron datossignificativos en el jardín de infantes, sin diferencias significativas entre tipos de escuela.Los puntajes medios se incrementan progresivamente con la edad. Las normas estánen percentiles para las edades y separadas por sexo solamente para las edades de 5y 6 años. Los resultados son comparados con los de Harris (1963) y Alves (1979), queestudió niños en edad preescolar en São Paulo. Se concluye que el uso del Test deGoodenough-Harris es adecuado para la evaluación cognitiva de los niños de la ciudadSão Paulo y puede utilizarse en la evaluación psicológica infantil(AU)